发表日期:2017年9月21日  共浏览106 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

让学生爱上学习和课堂

学生喜爱的课堂是什么样的?如何打造学生喜欢的课堂?这些看似简单的问题,却是值得我们每位教师静下心来认真思考的。经过一天的研讨,我们八组所有同仁对以上问题达成了一些共识,并有了我们自己的一些见解,现与大家分享如下。


 一、 建构桥梁,读书行路,打造学生喜爱的课堂

首先,课堂是师生演绎生命价值的一个重要平台,而平等的,民主的,融洽的师生关系正是沟通教师和学生之间的一座桥梁。构建学生喜欢的课堂让课堂焕发出生命的活力,桥梁作用举足轻重。它架起了师生之间的沟通,让师生思维碰撞,心灵相通。
在下午15时19分

要架好这座桥梁就要求我们教师有教无类,平等公正地对待每一位学生。还要求教师以学生为本,归还学生“学习权”,实现“教”向“学”的转变。让学生学会自主学习,让学生自己去感悟,让学生学会选择,在课堂上以学生为本,让课堂充满活力。

 其次,“读万卷书,行万里路”,要将有限的45分钟的课堂延伸到无限的课堂外的广阔世界,要立足于为学生一辈子服务的意识,理论结合实际,让学生活学活用,学以致用。

 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,耳闻之不如目见之,目见之不如足践之”,要坚持读书与运用相结合。读书学习客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程,必须联系实际,知行合一,通过理论的指导、利用知识的积累,来洞察客观事物发展的规律。所有知识要转化为能力,也都必须躬身实践。要注重在实践中学真知、悟真谛,加强磨练、增长本领。          


二、让学生爱上学习

如何让学生在课堂上爱上学习,有所收获?我们觉得,找到学生不爱学习的深层原因,再对症下药,是为良策。

我们对此进行了梳理,大体找到四方面原因。

但成交仍然适当火爆

首先师生关系的疏远,是学生不喜欢某一学科、不喜欢某一教师课堂的重要原因。我们发现,在开学之初,一部分教师能很快认识并记住学生的名字,当在课堂上老师不假思索的叫出某个学生的名字时,那位学生内心的欣喜是不言而喻的。亲其师,信其道,当教师主动走近学生时,才会给学生喜欢你的机会,作为教师也才能有机会了解学生、不断发现学生的优点、特长,进而去真诚的赞美他们。当学生真切感受到老师的关注与欣赏时,师生关系自然就和谐融洽了,课堂教学顺利开展、学生全身心投入课堂学习中也就成了水到渠成的事了。


为的就是让公司运营得更好

其次学生方面:

许多学生的学习内动力不足,为什么?应该是这部分学生虽然进入学校,但还没有明确的目标,所以深入了解每一位学生,根据学生的爱好、特长,结合其它方面的因素,帮助引导学生制定人生规划。

再有学生学习习惯和学习毅力存在问题。我们发现,在我们学校学习习惯不好与学生所受外界干扰太多有一定关系,其中手机问题最为严重。学习毅力不足,是说每年开学之初,大部分学生都下定决心要以崭新的面貌投入新学期的学习,但这种状态并不能持续太久。要改变以上两点,我们觉得首先学校、年级应该制定严格的规章制度,对手机进行统一管理、合理引导学生正确使用;其次作为教师,应该想方设法提高教学的吸引力,只有教师的课堂内容吸引了学生,才能让他们主动放下手机,参与到课堂学习中来。学生们走进课堂后,教师应该注意给予其及时且持续的鼓励和帮助,并通过课内外展示和测验等多种形式,给予他们学习的成就感。这样坚持下去,学生学习的习惯就会逐渐养成、学习毅力也会不断增强。

称得上是分毫毕现

在教师方面,枯燥无味的课堂是学生不爱学习的重要原因之一。所以教师需要不断提高自身的专业水平,改变传统教学模式,构建师生互动、生生互动的课堂教学模式;认真研究学情,降低起点、课堂设问有梯度、把握好课堂节奏、教学过程关注到每一名学生、再加上幽默有趣的语言,这样的课堂才是学生所喜爱的。

教学资源与环境是学生爱上学习的有力保障。不论哪门学科的教学,视频、音频文件、各种教学模型、仪器、标本、实验带来的生动且直观的感性认识,是单纯的语言描述无法替代的。所以课上课下能够有随手可及的网络、教具,标准化、现代化的学科教室就显得十分必要。当网络受阻、需要的教学资料无法获取、多媒体设备陈旧、实验室器材陈旧破损、多媒体设备陈旧、教师精心制作的课件在课堂上不能流畅播放时,不要学生心情愉悦的享受课堂,估计剩下的就是等待的焦虑与无奈了。所以让学生喜爱上课,学校相关部门必须提供有力的保障。

以上问题解决了,学生自然爱上课堂、爱上学习、有所收获,而教师也会在工作中找到成就感和幸福感。


编辑:龙晓华


 


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